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A las mejores universidades se les pidió que redujeran sus requisitos de ingreso hasta en dos grados

  • enero 14, 2021
  • by Martin Elias Londoño

Para que los estudiantes desfavorecidos tengan más posibilidades de ingresar

Un informe elaborado por expertos en educación de la Universidad de Durham recomendó que las universidades más importantes del Reino Unido reduzcan sus requisitos de admisión hasta en dos grados para permitir que los estudiantes desfavorecidos

El informe pide que las unis utilicen más datos contextuales en las admisiones, incluida la consideración de los «contextos socioeconómicos y educativos en los que los solicitantes» obtuvieron sus calificaciones «.

Más de 20 universidades participaron en la elaboración del informe , que incluye entrevistas en profundidad con jefes de admisiones y selectores.

Además de advertir que las unis bajan sus calificaciones, el informe recomienda que las universidades tomen en cuenta el contexto al evaluar las declaraciones personales de los solicitantes, las calificaciones de GCSE y el desempeño de las entrevistas. [19659003]

La Universidad de Cambridge anunció planes esta semana para ofrecer un año básico gratuito a estudiantes desfavorecidos, con requisitos de entrada más bajos. La tarifa UCAS para el año de fundación será de 120 puntos, igual a los grados BBB. El requisito de ingreso típico para los cursos de artes, humanidades y ciencias sociales en Cambridge es A * AA.

En general, el informe sugiere que las universidades abandonan el modelo de admisión tradicional, donde los lugares van a los candidatos mejor calificados independientemente de su origen social, a un modelo «Donde las calificaciones de los futuros estudiantes se juzgan a la luz de sus circunstancias socioeconómicas».

El autor principal del informe, el profesor Vikki Boliver, dice que las universidades deben ser «más audaces» en sus esfuerzos por admitir a más estudiantes desfavorecidos. “Tradicionalmente, las universidades han visto las altas calificaciones como un marcador de estima y han elegido a estudiantes que pueden manejar sus cursos con un apoyo relativamente mínimo.

“ Lo que dice nuestro informe es que si realmente quieres ampliar la participación y corregir los desigualdades, entonces las universidades deben intensificar y decir que las calificaciones no son necesariamente un indicador preciso de cuán inteligente es alguien o si lo hará bien.

“En lugar de eso, las universidades deben ver toda la información de admisiones disponible en contexto, también como ofrecer un mayor apoyo a los estudiantes cuando están en la universidad para ayudarlos a lograr las calificaciones que son capaces de obtener ”.

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